Périmètre

L'Axe 1 tentera d'élargir progressivement son périmètre en cherchant à collaborer dans le cadre de l'IDEX UCA JEDI et de son Académie 5 avec les écoles de la COMUE Université Côte d'Azur (ces écoles enseignent par exemple la musique, le design, l'audio-visuel). Ces écoles offrent des opportunités de recherche appliquée (e.g., analyser les mécanismes cognitifs qui interviennent chez le spectateur devant un film de fiction, étudier les souvenirs personnels exploités par notre cerveau lors d'une projection de film, déterminer les fondements cognitifs du plaisir esthétique dans le design ou l'architecture, ou encore mesurer l'induction d'émotions par les chorégraphies). Le nouveau projet tentera de maintenir l'idée que les sciences cognitives sont maintenant un atout pour la recherche appliquée car de nombreuses entreprises orientées sur le design industriel et l'interaction homme-machine souhaitent implémenter plus d'intelligence et de connaissances dans leurs programmes ou leurs objets. Les sciences cognitives sont aussi un grand atout pour la santé et l'éducation (e.g. élaboration de modèles pédagogiques) en général, et quelques travaux qui ont été présentés par l'axe (e.g., effet de la manipulation des ordres de l'information et son espacement temporel sur la mémorisation) pourraient être directement mis à profit en situation d'apprentissage scolaire.

Méthodes

Les trois méthodes privilégiées seront 1) Expérimentation 2) Modélisation et 3) Simulation. La modélisation peut être conçue comme une version statique et formalisée d'un processus, tandis que la simulation envisage un ajustement des données aux modèles qui sont conçus. L'influence du milieu et de la culture de l'humain deviendra une nouvelle préoccupation de l'axe, car sous investie jusqu'alors. Le projet COCOLAB développé au sein de la MSHS et de l'Académie 5 pourra structurer ces ambitions de quantifier les comportements. Le COCOLAB est un projet de salle de mesures électrophysiologiques (EEG) et d'une salle informatique dédiée à l'expérimentation (salle Noldus). Cette salle serait un atout supplémentaire, particulièrement si elle est dotée d'un personnel dédié gérant le parc logiciel et les sites web d'expérimentation (ou d'inscription) en ligne.

Liens avec l'IDEX

L'Axe 1 projette de développer les périmètres d'excellence de l'IDEX, bien évidemment autour de l'Académie 5 « Homme, Idées, Environnements », mais aussi autour de l'Académie 2 « Systèmes complexes ». La complexité est au cœur des sciences cognitives. Dans les aspects computationnels de la modélisation en sciences humaines ou en sciences cognitives, une question importante concerne la sélection de modèles par un rasoir d'Occam. Au-delà de la qualité de l’ajustement d’un modèle aux données, il faut en effet prendre en compte sa complexité, qui contrairement à l’intuition peut s’avérer dommageable à plusieurs égards (sur-ajustement, mauvaise généralisation aux données futures). Des critères statistiques (e.g., AIC et BIC) sont de plus en plus utilisés car ils permettent de mieux sélectionner un modèle, tout en calculant des paramètres individualisés aux participants qui peuvent alourdir considérablement la charge de calcul (le modèle doit s'ajuster aux performances individuelles, et non seulement aux performances globales moyennées). L'adoption de la modélisation permet aux sciences humaines de progressivement dépasser des théories qui ont été jugées trop axées sur la verbalisation dans le passé. Ces aspects sont actuellement développés dans l'Axe 1 de la MSHS (intitulé Cognition et Coopération) et au sein du parcours Sciences Cognitives du Master Linguistique. A travers ces nouveaux outils liés à la modélisation informatique, des nouveaux défis peuvent être relevés. Ces défis concernent par exemple les bases neurobiologiques et cognitives du langage humain, les capacités cognitives et langagières pour communiquer, interagir et coopérer, les mécanismes cognitifs individuels et/ou collectifs constitutifs de principes d’interaction sociale réalistes et de systèmes socio-techniques efficaces, les fondements de la cognition, et les modèles pour apprendre autrement et mieux, notamment lorsque l’apprentissage est distribué au sein de communautés.

Organisation

L'axe 1 souhaite continuer à se concentrer sur les séminaires internes (issus des laboratoires de la MSHS ou de l'IDEX JEDI) qui se rapportent aux sciences cognitives. Ces séminaires internes serviront de pierre angulaire aux futurs symposiums, workshops ou conférences plénières, dans la condition où concrètement le séminaire interne aura réussi à faire naître une collaboration inter-laboratoires; dans le cas contraire, l'Axe 1 ne financera pas des recherches propres à un seul laboratoire. L'Axe 1 souhaite se diversifier en finançant par exemple le déplacement d'étudiants à des événements tels que « Innovation & Cognition » de la Fondation Cognition et en constituant des minis appels à projet exclusivement dédié à un ou deux mois de gratification d'un stagiaire pour les projets de modélisation les plus aboutis de l'axe. Un nouveau volet de financement mettra l'accent sur le caractère applicatif des recherches en proposant des conférences de chercheurs du secteur privé.

Fonctionnement

Le fonctionnement de l'axe 1 est présenté dans le tableau ci-joint : cliquez ici